Logopedie

Er is gedurende drie dagen een logopedist werkzaam in dienst van De Wijngaard.

 

Algemeen

Logopedisten zijn deskundig op het gebied van de spraak- en taalstimulering. Ze helpen kinderen die problemen hebben in de communicatie. Communicatie is praten met en luisteren naar anderen, en is heel belangrijk voor het leren op school, voor thuis en voor het spelen met vriendjes (de sociaal-emotionele ontwikkeling).
Bij logopedie wordt aandacht besteed aan de communicatie door te oefenen met het maken van zinnen, het vertellen van verhalen, het leren van nieuwe woorden (woordenschat) en het begrijpen van taal. Ook wordt geoefend met kinderen die moeite hebben met de verstaanbaarheid. Het plezier in communiceren staat altijd centraal.

De doelgroep

De meeste kinderen die naar logopedie gaan zitten in de onderbouwgroepen. In deze leeftijd zijn kinderen het meest gevoelig om zich te ontwikkelen op het gebied van de spraak en taal. Ook wordt er met leerlingen uit de midden- en/of bovenbouw gewerkt aan b.v. woordenschat, zinsbouw, taalbegrip en het logisch vertellen.

 

Nieuwe leerlingen

Bij nieuwe leerlingen worden de al reeds bestaande gegevens van bovengenoemde gebieden in het dossier van de leerling bekeken. Indien nodig wordt de leerling geobserveerd in de klas en/of op het schoolplein. Zo ontstaat al een globale indruk van het communicatieniveau van de leerling.

Als alle gegevens zijn verzameld wordt in overleg met de leerkracht vastgesteld of de leerling in aanmerking komt voor logopedisch onderzoek. Tijdens het onderzoek wordt er gekeken of er stemproblemen zijn, of de spraak- en/of taalontwikkeling achterloopt en of er problemen zijn in de auditieve verwerking (het niet in staat zijn verschillen tussen klanken te horen, het onthouden van auditieve informatie, etc.).
Iedere nieuwe leerling krijgt een brief mee naar huis, waarin staat of onderzoek wel of niet plaatsvindt. Aan hele jonge kinderen wordt soms een oudervragenlijst meegegeven met o.a. vragen over het verloop van de spraak- en taalontwikkeling.

 

Verslagen

De logopedist maakt voor elk kind dat onderzocht is een onderzoeksverslag. Dit verslag wordt meegegeven naar huis en kan op verzoek mondeling worden besproken.
Tussentijds en aan het eind van het schooljaar worden de kinderen opnieuw onderzocht op de punten waar zij eerder problemen hadden. De behandeling wordt aan de gegevens aangepast òf bij voldoende resultaat afgerond. Dit gebeurt in overleg met de ouders en de leerkracht.
De logopediste is altijd aanwezig op de rapportavonden, om de resultaten van de kinderen met hun ouders/ verzorgers te bespreken.

Kinderen die logopedie nodig hebben
Als een kind moeite heeft op één van de eerder genoemde gebieden, is er logopedie nodig. De leerling wordt één of twee keer per week op school en onder schooltijd behandeld. Dit kan individueel, samen met een andere leerling of in een klein groepje zijn. Er wordt per kind een behandelplan gemaakt.
Soms is het onvermijdelijk om met een wachtlijst te werken als het rooster van de logopediste vol is. Dit wordt uiteraard zoveel mogelijk voorkomen.

 

Oefenen

De logopedische behandelingen op school zijn niet afdoende om het gewenste resultaat te behalen. Het thuis herhalen van oefeningen (liefst elke dag) is nodig om vooruitgang te boeken. Hiervoor wordt samen met de leerling een oefenschrift gemaakt. De medewerking van ouders/verzorgers is dus een voorwaarde voor het slagen van de logopedische behandeling. Het is daarbij belangrijk te weten dat elke dag 5 minuten oefenen beter is dan 1x per week een uur.

 

Taalgroepjes

In de onderbouwgroepen wordt één keer per week de groep in tweeën gesplitst. Eén groep gaat met de logopedist mee en de andere groep blijft bij de leerkracht. Er wordt dan een half uur intensief gewerkt met de methode Taaltrapeze. Tevens is er tijdens deze lessen veel aandacht voor verschillende facetten van de communicatie, waaronder luisteren naar elkaar, vragen stellen aan elkaar, vertellen van een verhaal etc..

 

Signaleren en coaching

Leerkrachten kunnen gaandeweg het schooljaar opmerken dat de stem-, taal- en/of spraakproblemen of problemen in de auditieve verwerking, een belangrijke invloed hebben op de algemene ontwikkeling van het kind. De logopedist kan ook in de loop van het jaar gevraagd worden kinderen te controleren en zo nodig in behandeling te nemen (als er tijd genoeg is in het behandelrooster).
Ook kan een leerkracht gecoacht worden door de logopedist in zijn/haar eigen communicatieve vaardigheden. Er wordt dan vooral aandacht besteed aan het niveau van taalaanbod van de leerkracht, het talig aansluiten bij de leerlingen, het spreektempo van de leerkracht etc..

 

Tenslotte

Als u zich zorgen maakt over de spraak-/taalontwikkeling van uw kind, of vragen heeft naar aanleiding van deze informatie, kunt u contact opnemen met de logopedist. Zij is aanwezig op maandag, dinsdag en donderdag.